Ця позиційна стаття стверджує, що надійне міркування ШІ виникає з лінгвістичної саморефлексії, інтерналізованої з високоякісної соціальної взаємодії, а не просто зі масштабу. Спираючись на розвивальну психологію Виготського, вона пропонує три основні позиції, зосереджені на інтроспекції, підкреслюючи, що навчання з розмовних середовищ та діалогічно підтримуваний інтроспективний досвід перетворюють необроблені дані на багаті, придатні для навчання наративи. Вона робить висновок, що оптимізація цих розмовних структур є вирішальною для наступного покоління загального інтелекту.